LA CARA MAS AMABLE

  LA CARA AMABLE DE LAS ESCUELAS JURÍDICAS DE PENSAMIENTO PENAL…

Para muchos de nosotros es tedioso y abrumador estudiar las ESCUELAS JURÍDICAS DEL PENSAMIENTO PENAL, ya que se han convertido en un misterio oscuro en el que poco queríamos entrar y  por esto  para muchos tan solo pasaron ligeramente en su estudio  hasta hoy.

 Gracias a esto una pregunta ronda mi mente ¿Dichas escuelas tienen una cara amable?, no es una pregunta fácil de responder, todos sabemos que  se trata de un tema muy extenso, de un arduo trabajo y con un toque de dificultad, tal vez  estas sean las razones para que muchos las eviten a su punto máximo y eso es:  estudiar para el Preparatorio;  pero bueno por algo se empieza, de poco a poco conociéndolas y presentándonos con ellas, porque bien dicen: “solo se puede querer lo que se conoce”. En esta visita de un corto artículo de 4 de las escuelas y sus generalidades solo tú lector, podrás encontrar la respuesta, por ello estuve buscando conocerlas y presentarlas.

Cuando llegas a la casa de estas amigas y tocas su puerta puedes ver a grandes rasgos como han sido gran parte de las bases del Derecho Penal, los eslabones,las explicaciones a muchos fenómenos jurídicos y  sociales de los estados o los sistemas,  es claro que a simple vista las llegas a ver a todas del mismo color, hacia el mismo sentido, como algo para pasar la página, pero cuando te detienes en ellas  quieres conocerlas  se puede observar algo diferente.

De repente en esta visita te encuentras con las imágenes de grandes maestros como:  Cesar Beccaria, Francisco Carrara, Juan Domingo Romagnosi o las bases de un Derecho Natural entendido como un Derecho innato , que es esté dado por Dios al hombre, ahí estas frente a la Escuela Clásica donde ella nos explica que Dios es el centro de todo y con él se reglamentarán las situaciones del hombre (Jtipo penal: es un molde de la conducta) , esté hombre es libre, inteligente, dotado por la gracia de Dios y gracias a ello podrá escoger entre dos caminos: 1. El bien y 2. El mal,por ello cuando este hombre decide elegir (L acción) el mal (delito: comprendido como creación de ley) rompe o va en dirección opuesta a la ley (L anti-juridicidad) solo se puede ser justo devolviendo ese mal (pena: L Sera proporcional al delito), que solo es aplicable a individuos moralmente responsables, y gracias a esto se restablecerá el orden social J J ,que ha sido perturbado por el  delincuente  dándole una garantía de la seguridad jurídica.

Y seguimos caminando en nuestra visita y nos encontramos con imágenes de grandes maestros como: Enrico Ferri, Cesare Lombroso, o Rafael Garófalo   frente a un posición Iusnaturalista y un Método Inductivo o experimental ésto quiere decir mediante investigaciones científicas como la Frenología (las causas de la criminalidad están en la forma del cráneo) junto a la Fisionomía(Los rasgos hereditarios podían significar criminalidad).

En esta parte del tema estaremos ante la Escuela Positiva, que surge como una nueva posición de los planteamientos de la Escuela Clásica, innovando y postulando nuevas teorías a las de está, por tanto para esta teoría el Derecho es producto de las condiciones sociales de la comunidad, que ha sido puesto en las leyes para regular un orden, por ello aquí  el delincuente es primero que el delito (fenómeno social, regular y constante) ya que el delito no es responsabilidad del delincuente, sino esta responsabilidad recae sobre su entorno social, porque la conducta de este es normal e inevitable por ello los niños, enfermos mentales, etc.(in-imputables) pueden ser delincuentes (Delincuente: es un defectuoso ya sea temporal o permanente) ya que no hay libre albedrío ni responsabilidad moral.

 La sanción es una cura para el sujeto y con esta se busca rehabilitar al individuo y la proporción se dará en cuanto mayor o menor sea la afectación a la armonía social (fundamento de la pena = peligrosidad del sujeto), pero para esta rehabilitación se plantean unos sustitutivos penales (Enrico Ferri) los cuales son de prevención social de la siguiente manera: 1.medidas de orden económico, medidas frente a la educación, familiares etc. Para asegurar la defensa social.

De esta manera seguimos nuestro recorrido y   nos encontramos frente a exponentes como: Augusto Comte, Alejandro Lacassagne, para contarnos un poco del pensamiento de la Escuela Ecléctica o Terza Scoula, en donde se separan el Derecho Penal de la Criminología y  así se utiliza para el primero un Método Lógico (es decir un conjunto de reglas o métodos que llevan a re descubrir la verdad) y para la segunda un Método Explicativo, que surge como el inconformismo de algunos miembros de la Escuela clásica junto a otros de la Escuela Positiva en la época, por ello niegan que el delito es la elaboración de un hecho (positiva) y también que sea una elaboración de Derecho (clásica) van más allá al decir que el delito es un fenómeno complejo conformado por las condiciones sociales de los individuos (sin generalizar que los pobres serán delincuentes)  y estas serán las causas del delito; por ejemplo: (citando a Alejandro Lacassagne),” la miseria no es una causa de criminalidad, la miseria solo es una causal de delito”, seguido a esta idea  lo plantean como un contagio donde al delincuente hay que sacarlo del medio nocivo y llevarlo a otro medio donde no pueda cometer delitos y reciba educación.

Pese en ir en controversia en muchos aspectos con la Escuela Clásica, afirma la responsabilidad Moral y la diferencia entre el imputable y el in-imputable, teniendo como factor principal que será imputable todo aquel que sea capaz de sentir la amenaza de la pena, y esta pena tendrá como fin la defensa de la sociedad, el castigo y la re adaptación del delincuente.

Y para terminar con esta recopilación de las Escuelas más importantes en el ámbito penal, nos encontramos a grandes pensadores como: Arturo Rocco, Vicenzo Manzini, Francesco Antolice, frente a una Escuela tajante en sus conceptos, a la que no le importa la sociología (ecléctica) ni la Antropología (Positiva) ni la criminología del delito, simplemente se resume en presupuestos claros y precisos, por ello si una conducta va en contra del sistema penal vigente se tornara delictiva, y para ello debe existir una acción o una omisión injusta y culpable, y a falta de esta coincidencia entre el tipo y la conducta no existirá tampoco un delito, los elementos de la acción o conducta para considerarla delictiva son: 1. Tipicidad, 2. Anti-juridicidad, 3. Culpabilidad (Dolo, culpa, preterintencional)  El fin de la pena se guiara por 3 preceptos fundamentales y son los de prevenir, retribuir, re socializar.

De igual manera nos brinda la diferencia entre imputable e in-imputable, bajo la distinción de capacidad de cada uno como sujeto, y recuerda que la ley es un límite del Derecho Penal ya que ella es la única que puede crearlo, de esta manera concisa les presento a la Escuela Dogmática.

Hemos terminado nuestra visita con este grato detenimiento en algunas de las Escuelas Jurídicas del Pensamiento penal de una forma más familiar y sucinta, solo usted lector ha de tener la respuesta de verlas con una cara más amable, de haberlas conocido o tal vez  ojalá de  poder ordenar los datos de una forma más clara,  y no como antes que para muchos  solo rondaban su mente como un recuerdo vago, o un rompecabezas que aún no lográbamos armar, si esto es acertado entonces puedo decir que logre mi objetivo al escribir UNA CARA MAS AMABLE.

ESCRITORA: DEISY CASTRO RAMIREZ

Fuente Principal: El derecho penal y las escuelas penales y sus representantes por Jorge Machicado.

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